Ontwikkeling van een sterke feedback- en teamcultuur
De Krullevaar is een openbare jenaplanbasisschool (OJBS) in de Noord-Limburgse plaats Sevenum. Binnen dit schooltype staan – in het kort – de woorden ’vrijheid’, ’ontmoeting’ en ’gelijkwaardigheid’ centraal en zijn er 4 pijlers: spel, werk, gesprek en vieren. Meer nog dan bij andere onderwijsvormen worden de ouders sterk betrokken bij de ontwikkeling van hun kinderen. Sandra Bertrand is directeur van de Krullevaar. Samen met 18 leerkrachten heeft ze 230 leerlingen onder haar hoede.
Werking MyDrives
Sandra: ’Vanuit persoonlijke interesse was ik eerder al in contact gekomen met MyDrives. Toen ik 4,5 jaar geleden in de coronaperiode directeur werd van de Krullevaar vroeg ik meteen aan het schoolbestuur of ik MyDrives mocht inzetten voor het leerkrachtenteam. Dat mocht. Onder anderen Max Stultiens – managing partner van de totaalmethodiek MyDrives MyHabits MyMatch – heeft ons vervolgens meegenomen in de werking van MyDrives, waaronder een uitleg van de zevenkleurentheorie waarop MyDrives is gebaseerd. We hebben destijds ook individuele MyDrives-analyses gedaan die daarna werden samengevoegd in een teamprofiel.’
Veel ’groene’ leerkrachten
Max: ’Met Sandra als echte MyDrives-ambassadeur voorop hebben we recentelijk een lang traject afgesloten om de feedback- en teamcultuur binnen de Krullevaar een extra boost te geven.’ Sandra: ’Veel van onze leerkrachten hebben een overwegend groene oftewel sociale en harmonieuze drijfveer. Zoals je binnen het onderwijs mag verwachten. Hun conflictmijdende aard maakte het soms moeilijk voor hen om elkaar wat scherpere feedback te geven. Zeker gelet op de valkuil van ’groene’ mensen: ze neigen naar roddelen of klagen als de communicatie niet helemaal naar wens verloopt. Nadat we die valkuil voor iedereen inzichtelijk hadden gemaakt, konden we stappen zetten om daar niet meer in te trappen.’
MyHabits
Max: ’Alle leerkrachten hebben vervolgens deelgenomen aan het MyHabits-coachingstraject. MyHabits is specifiek bedoeld om gewoontegedrag te doorbreken. Om dat doel te bereiken, vonden een-op-eengesprekken plaats met de leerkrachten. Ook ontvingen ze sms’jes met verschillende opdrachten om de gedragsontwikkeling te ondersteunen die ze zelf voor ogen hadden. Voor iemand met een voornamelijk groene drijfveer luidt een opdracht bijvoorbeeld: zeg vandaag eens ’nee’ tegen een collega die je iets vraagt zonder je te verantwoorden.’ Sandra: ’Af en toe moet ik als directeur ook daadkrachtig ’rood’ gedrag vertonen. Dat kost me de nodige energie, omdat rood geen overheersende kleur is in mijn persoonlijke kleurenprofiel. De kleine, concrete opdrachten hielpen me om nieuw gedrag aan te leren.’
Zeg vandaag eens ’nee’ tegen een collega
Betere communicatie, samenwerking en prestaties
Sandra: ’Als je eenmaal weet door welke gekleurde bril iemand anders kijkt, kun je daar in positieve zin gebruik van maken. Neem een planning voor het nieuwe schooljaar. Blauw – de kleur van zeer gestructureerde mensen – is voor mij ook een energielek, zeg maar. Daarom laat ik het maken van die planning graag over aan een ’blauwe’ collega die daar van nature meer bedreven in is. Al met al heeft de communicatie binnen ons team meer diepgang gekregen door deel te nemen aan MyDrives en MyHabits. Waardoor we beter samenwerken en beter presteren. Ik promoot de totaalmethodiek overigens ook bij andere scholen. Die zijn daar enthousiast over, die pakken dat meteen op. Dat is een duidelijk bewijs dat de methodiek werkt.’
Als je eenmaal weet door welke gekleurde bril iemand anders kijkt, kun je daar in positieve zin gebruik van maken
AI-toepassingen en systemisch coachen
Sandra: ’Max en zijn collega’s zijn nu bezig om AI-toepassingen toe te voegen aan de totaalmethodiek. Dat is reuze-interessant en daar wil ik me de komende tijd verder in verdiepen. Verder wil ik ontdekken of systemisch coachen van toegevoegde waarde kan zijn voor de Krullevaar.’ Max: ’Systemisch coachen ligt in het verlengde van de MyDrives-insteek om jezelf beter te leren kennen en de ander beter te begrijpen. Vanuit deze context neem je bij systemisch coachen geen individuele personen, maar de onderlinge verhoudingen tussen personen en een groep onder de loep. Dit om na te gaan welke soort dynamiek er heerst in die groep. Zodat je ook dáár als organisatie weer sterker van kunt worden.’
Highperformance-organisatie
Sandra: ’Als aansluiting daarop weten Max en zijn collega’s ook echt wat er nodig is om een highperformance-organisatie tot stand te brengen. Daar willen we bij de Krullevaar in de toekomst steeds meer naartoe groeien. We blijven samenwerken. Zeker weten.’
